初心不改 篤定前行

　　故事中的主角：UI/UE+全棧設(shè)計教研部劉老師

　　“同學(xué)，你好，今天的課程聽得怎么樣?你對疫情期間線上授課有什么意見和建議?。。。。。。”

　　直播授課后，老師們會按照設(shè)計學(xué)院要求，每天詢問學(xué)員學(xué)習(xí)吸收情況，并關(guān)心學(xué)員的心里和身體健康。劉老師說：“線下的課程可以從學(xué)員的神態(tài)觀察到學(xué)員對知識的吸收情況，線上課只能我們主動去詢問，獲取他們對課程的理解程度”。

　　劉老師課上是全能講師，課后是溫暖的大男孩，同學(xué)們都親切的稱他為“大偉老師”。作為第一批響應(yīng)特殊時期，接受特殊授課形式的面授老師，對于他來說，肯定是一個挑戰(zhàn)。為在這場戰(zhàn)役里之戰(zhàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)保駕護航!他開啟了直播之旅。

　　他每天從早忙到晚。早上他草草吃點兒早餐，8點開始進入直播間，與在線學(xué)員互動，分享與教學(xué)階段相關(guān)的實時熱點新聞，用學(xué)生喜歡的語言和方式把學(xué)生聚集起來，開始一天的直播授課工作。

　　有時正在直播授課，劉老師家里兩歲多的小頑童時不時客串下，學(xué)生們也當(dāng)做課堂小插曲與老師互動。劉老師顧不得兒子，為了不打擾了學(xué)生學(xué)習(xí)，他把屋門反鎖，家里的小頑童還會時不時敲門問候。

　　圖為劉老師疫情期間在家里直播授課，家里“小頑童”也在學(xué)習(xí)

　　以前課堂授課，學(xué)員們課堂上不能講話，現(xiàn)在線上課程，學(xué)員們終于可以暢所欲言，有問題隨時問，我們的老師24小時解決學(xué)員提出的疑問。學(xué)員說：“每天看直播，隔著屏幕都能感受到劉老師的辛苦!”

　　學(xué)員們也從剛開始的不適應(yīng)，在老師們的幫助下，很快適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)方式。109期班主任李晨如說：“我們班的出勤一直是全勤!”

　　對待學(xué)員的階段項目作品，劉老師一絲不茍，逐一檢查并逐人給予認真、及時、詳盡的文字和語音反饋，直到滿意為止。他說：“每一次的收交檢查作業(yè)，我能很詳細的了解我的學(xué)生，能更清楚的記住他們，也讓學(xué)生們找到自己的存在感、獲得溫暖。”每天忙完累得他滿頭大汗、腰酸背疼，但心里卻洋溢著滿滿的幸福。

　　圖為劉老師審核學(xué)員項目作品完成情況

　　靜靜的長夜，他認真準備授課實施計劃、修改課件，通過課件展示、互動交流，增強每一節(jié)課的教學(xué)效果。逐步摸索、逐步總結(jié)，不斷改進。老師們每天都為學(xué)員答疑到凌晨，犧牲了自己的休息時間就是為了更及時有效的解決學(xué)員疑問。

　　圖為劉老師每日回訪學(xué)員情況登記

　　作為一名老師，在講好課內(nèi)知識的同時，他也把自己的成長經(jīng)歷、人生體悟和學(xué)生們分享，給學(xué)生們更多的啟發(fā)，幫助他們消除迷茫，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓那些有迷茫的學(xué)生，能透過傳智的教育，看見更廣闊的未來。

　　高標(biāo)準、嚴要求，這是劉老師對課堂質(zhì)量的一貫要求。對他來說，不管是在線還是線下，教學(xué)質(zhì)量“非常好”是最基本的要求。一切努力，都是為了同學(xué)們能和在校學(xué)習(xí)一樣，保質(zhì)保量完成課程學(xué)習(xí)。

　　劉老師不忘教書育人的初心，耐心地為每一位學(xué)生傳道受業(yè)解惑，見證并助力他們的每一步成長，在教研道路上篤定前行，并照亮身邊的每一個人。

　　劉老師課堂講授照片

　　“所謂課堂者，非謂有教室之謂也，有師生之謂也。有師生在，課堂就在。學(xué)生在哪里，課堂就延伸到哪里。”在線教學(xué)是一次大考，我們交出了一份合格答卷。這份答卷一定有長遠意義，對傳智的教學(xué)、育人會產(chǎn)生長遠的影響。

　　這次教學(xué)活動中取得的經(jīng)驗必將成為寶貴財富。我們今天的所學(xué)所思，就是為了當(dāng)未來挑戰(zhàn)來臨時，不要有懊悔。相信隨著經(jīng)驗的總結(jié)和實踐的完善，在線教學(xué)將進一步優(yōu)化!傳智的老師們將一如既往地高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)員保駕護航，共克時艱!